<正>随着我国人口的老龄化,老年慢性病患者越来越多。针对老年患者对健康教育需求程度的不同和老年患者接受教育能力差、反应迟钝、易忘、情绪不稳定等特点,在对老年慢性病患者进行健康教育及评价健康教育效果中,必须开展有组织、有计划的健康教育和综合干预措施,并根据老年人的生活方式、饮食习惯提出有针对行的健康教育对策。1首先对患者进行评估在患者入院后,要收集患者身心、文化、社会、经济等方面的资料,如冠心病患者是否了解如何避免诱发因素、用药情况、经济能力、文化程度、目前迫切需要的事项等;对患者住院期间陪伴的家属情况也应详细了解,以掌握患者的感觉与期望、患者在患病不同时期对健康教育的需求等,并要有意识地、连续不断的